La necesidad de capacitar a los maestros de la biblioteca escolar

Desde hace años, los maestros de las escuelas públicas de la República Dominicana vienen desarrollando una doble función, educar a los estudiantes, según el programa académico y atender la biblioteca escolar del centro educativo.

Según la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA, por sus siglas en inglés), en su Manifiesto para la Biblioteca Escolar del año 1999, establece que la biblioteca escolar "proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en la sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento" pues "dota a los estudiantes con los instrumentos que les permitirán aprender a lo largo de toda su vida y desarrollar su imaginación, haciendo posible que lleguen a ser ciudadanos responsables". 

Tanto el Manifiesto del año 1999 como el del año 2015, exhorta  "a los gobiernos, a través de su ministerio de educación, a desarrollar estrategias, políticas y planes que permitan implementar los principios de dicho manifiesto”. A pesar de los lineamientos internacionales, la educación profesional en esta área en el país ha sido pasada por alto durante años.

Afortunadamente, esa visión ha ido cambiando poco a poco, y se ha tomado conciencia de la responsabilidad que debe tener un maestro bibliotecario, por lo que algunas instituciones como la Biblioteca Nacional Pedro Henríquez Ureña  o el Centro Cultural de España, han desarrollado algunos programas de capacitación para formar a los maestros y fortalecer así sus conocimientos en el área.

La meta del maestro bibliotecario es conseguir involucrase en los procesos que realiza la dirección de la escuela donde la biblioteca forme parte del currículo escolar. 

La necesidad de reconocer los compromisos del bibliotecario escolar ante los nuevos cambios surgidos por la globalización del conocimiento, el dominio de la información en la vida de las personas, los grandes desafíos de las escuelas de hoy como creadoras de espacios de formación y el desarrollo de la Bibliotecología, es un hecho que amerita toda nuestra atención. 

Sin embargo, desconocemos si estos esfuerzos fueron suficientes para formar a los maestros como profesionales de la biblioteca escolar, por lo que nos preguntamos si a día de hoy saben qué hacer en estos tiempos tan difíciles que estamos pasando de pandemia mundial, en los que la educación se ha visto fuertemente afectada o si están las bibliotecas escolares realizando sus trabajos con los estudiantes de forma virtual. Ante tanta incertidumbre queremos saber qué está pasando con las bibliotecas escolares y cuál será su posición y aporte ante la llegada del nuevo curso escolar en noviembre próximo.  

De acuerdo con Mercedes Aguilar (s.f) en la educación contemporánea, la biblioteca escolar debe ser el eje de la actividad intelectual de la escuela y el centro de información bibliográfico e intelectual. Una biblioteca no debe estar sencillamente agregada a una clase o a una institución docente. Debe ser una parte íntegra, e incluso el corazón mismo de la escuela. 

Por todas estas razones, exhortamos a las autoridades competentes a tomar conciencia, hoy más que nunca, de la importancia que tiene la biblioteca, no solo para los estudiantes sino también para los docentes y que la integre dentro del proyecto educativo del centro escolar.