Máster Bibliotecología y Ciencias de la Información

Estamos de ¡Enhorabuena! La Pontifica Universidad Católica Madre y Maestra ocupó el primer lugar dentro de las universidades del país y la posición no. 33 a nivel global en el ranking de Bibliotecas Universitarias latinoamericanas periodo 2019-2020, según el informe publicado en su portal web https://www.rankingbibliotecas.com/ y el pergamino que le fue otorgado. La academia ha sido reconocida por su Sistema de Bibliotecas en este ranking que calificó de manera individual a 390 bibliotecas universitarias de América latina que aparecen en el Ranking QS, quienes desarrollaron esta medición creando y diseñando una herramienta cuantitativa, que califica a las bibliotecas universitarias a través de sus sitios web. Esta calificación se realizó tomando en cuenta 90 variables agrupadas en 5 dimensiones: Servicios de biblioteca, Contenido de la biblioteca, Diseño web, Herramientas de navegación y aplicaciones en la Web 2.0, obteniendo un panorama completo, cuantitativo y segmentado de cada una...

Leyendo el artículo " Bibliotecología y ciencia de la información: enfoque interdisciplinario " de Nuria Ester Pérez Matos y Emilio Setien Quesada, reflexiono sobre el inicio de nuestra profesión y su carácter científico frente a la sociedad que nos rodea. En el tema que nos ocupa y adentrándonos en la lectura del mismo, los autores nos presentan la cuestión de la interdisciplinaridad en el ámbito de la bibliotecología y su interconexión con otras disciplinas del arte y el saber humano como conjunto de normas y reglas preestablecidas para conservar un orden determinado con parámetros estandarizados que deben ser respetados y asumidos entre las disciplinas que se interceptan a fin de mantener el orden y poder tener carácter productivo.  El enfoque que plantean Nuria Ester Pérez Matos y Emilio Setien Quesada, ambos maestros e investigadores de la universidad de La Habana (Cuba), va dirigido al estudio de las particularidades que caracterizan el sentido de lo interdisciplinar en...

Nota del autor: El autor narra sus experiencias y vivencias de la automatización en las Bibliotecas, Centros de Documentación y Archivos de la República Dominicana, desde mediados de los años 80´s del siglo pasado hasta la actualidad; también analiza los inconvenientes que han presentados la migración y parametrización de registros cuando se cambia de formatos bibliográficos en distintas bases de datos. El autor deja la posibilidad a los lectores de ampliar, debatir y aclarar cualquier información suministrada en este artículo debido a que alguna información haya sido pasada por alto. ¿Por qué CDS/ISIS?  Porque es un software diseñado para el almacenamiento bibliográfico de información no-numérico diseminado, mantenido y desarrollado por la Unesco, de distribución gratuita. Los idiomas bases eran inglés, francés y español, oficiales de la Unesco. La versión original de Isis se ejecutó en una computadora IBM (Mainframe) y fue diseñado a mediados de la década de 1970 bajo la direcció...

El presidente Luis Abinader encabezó esta tarde el acto de entrega al Archivo General de la Nación de los documentos confidenciales de la Presidencia de la República Dominicana, correspondientes al período histórico de 1930 a 1966. Con el traspaso oportuno de estos documentos, el gobierno se compromete con el manejo transparente de testimonios que son vitales para el registro definitivo de la verdad histórica, sobre sucesos y acciones que determinan distintos ciclos de nuestra vida republicana. “El legado histórico de nuestra época no nos pertenece solo a nosotros, sino que le pertenece a todo el pueblo dominicano”, afirmó el mandatario al pronunciar las palabras centrales del acto. El presidente valoró la importancia de los documentos para conocer el pasado del país, y así construir una sociedad sana, fuerte y democrática. Un gran gesto de democracia Roberto Cassá, director del Archivo General de la Nación, agradeció la muestra de confianza que deposita el mandatario en la institució...

El avance de la pandemia provocada por la COVID-19 en República Dominicana, con más de 100 mil personas contagiadas y 2 mil fallecidos, ha supuesto un reto para todos los sectores, especialmente para el sector educativo. La formación de estudiantes de distintos niveles preocupa, pues el regreso a las aulas preveía en principio agrupar a los alumnos en espacios cerrados.  Dadas las experiencias de rebrotes en otros países, las estrategias tenían que ser diferentes para evitar que las aulas se convirtieran en focos de nuevos contagios. En mayo, el Consejo Nacional de Educación se reunió y estableció como fecha de inicio del año escolar 2020-2021, el 24 de agosto. Un par de meses después, el 13 de julio, el entonces ministro de Educación, Antonio Peña Mirabal, planteó la posibilidad de un inicio de clases semipresencial, con secciones divididas en dos, para mantener el distanciamiento social conforme al protocolo diseñado para ello. No obstante, tras el cambio de gobierno, la nueva ad...

  Esta semana la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI) celebra la conferencia sobre el mercado mundial de contenidos digitales. Un evento que tiene como objetivo analizar los últimos avances en el sector de las industrias creativas y cómo éstas se ven impactadas por las tecnologías digitales.  Dentro de las industrias creativas, se habla de "Economía naranja", pero ¿qué es la economía naranja y cómo ésta se vincula con las bibliotecas?. Bien, en el libro "La economía creativa", publicado por John Howkins en el año 2001, se sientan las bases del concepto al desarrollar la idea de economía creativa, definiéndola como "aquellas industrias en las que el valor de sus bienes y servicios se fundamenta en la propiedad intelectual, por ejemplo, la industria cultural, la industria creativa, la industria del ocio, la industria del entretenimiento o la industria de contenidos".  No obstante, tendremos que esperar hasta el año 2013 para hablar de ...

Desde hace años, los maestros de las escuelas públicas de la República Dominicana vienen desarrollando una doble función, educar a los estudiantes, según el programa académico y atender la biblioteca escolar del centro educativo. Según la Federación Internacional de Asociaciones de Bibliotecarios y Bibliotecas (IFLA, por sus siglas en inglés), en su Manifiesto para la Biblioteca Escolar del año 1999, establece que la biblioteca escolar "proporciona información e ideas que son fundamentales para desenvolverse con éxito en la sociedad contemporánea, basada en la información y el conocimiento" pues "dota a los estudiantes con los instrumentos que les permitirán aprender a lo largo de toda su vida y desarrollar su imaginación, haciendo posible que lleguen a ser ciudadanos responsables".  Tanto el Manifiesto del año 1999 como el del año 2015, exhorta  "a los gobiernos, a través de su ministerio de educación, a desarrollar estrategias, políticas y planes que permitan...